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    作者
    NAS Nantong
    18 六月, 2021

    文化溯源|夢回紅樓,投壺射箭

    文化溯源|夢回紅樓,投壺射箭

    端午節,又稱端陽節、龍舟節、天中節等,與春節、清明節、中秋節并稱為中國漢族的四大傳統節日。端午習俗甚多,形式多樣、內容豐富多彩。每到端午節,家家戶戶都懸鐘馗像,吃粽子、劃龍舟、插艾草、佩荷包…..端午文化作為中華傳統文化的重要組成部分,體現了中華文化源遠流長、博大精深。

    南通諾德安達學校立足中國,放眼世界。我們培養學生國際視野的基礎是根植于中華民族傳統文化。因此為了增進孩子們對中華文化的了解與傳承,南通諾德安達學校舉辦了一系列豐富的端午專題活動,并邀請了孩子和爸爸媽媽們一起參加。同時,為了營造濃郁的端午節氣氛,老師,孩子和家長都穿上了傳統服飾。

    孩子和家長們在老師的帶領下一起來到了劇院,開始今天的文化溯源之旅。校長跟孩子們進行了一場端午知識趣味問答。從端午節的歷史展開、到家家戶戶在這個節日里一直傳襲的傳統習俗,再到屈原的故事。每當校長提出一個問題,臺下的孩子們爭相舉手回答,二年級的Ada小朋友完整地給大家講述了屈原的故事,贏得了大家熱烈的掌聲?;拥淖詈?,校長還對先有屈原的故事還是先有端午節提出了疑問,并鼓勵孩子們回家查資料得出答案。

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    一到六年級的孩子們給我們帶來了精彩的中國服飾表演。他們穿著唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝的傳統服飾在舞臺上走秀。

     

    唐朝的服裝空前繁榮,款式、色彩和圖案華麗且紛繁;宋朝的服飾相對拘謹、保守、樸素,服飾色彩淡雅恬靜;元朝的服飾融合了蒙古族人民的特征,服飾大多是較短的長袍,在腰部有很多衣褶,方便上馬下馬;明朝女性服飾以上襦下裙的服裝形式為主,多顯端莊文雅;清朝的服飾保留了女真族的習慣,同時又融合了漢族的服飾特點,用料節省、制作簡便,取代了古代衣裙的繁復。

    孩子們懷著對歷史的敬意,穿著各個朝代的服飾在舞臺上依次展示,他們嚴肅而端莊,讓觀眾們彷佛置身于一個個不同的時代,深刻感受到歷代人物的風貌和形態,加深了對中國古代勞動人民的智慧和精神結晶的了解和崇敬之情。

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    《紅樓夢》在中國古典小說的發展歷史上具有獨一無二的文學價值。本次傳統文化節上,同學們演繹了《紅樓夢》的5個片段:林黛玉進賈府、林黛玉賈寶玉初相見、劉姥姥初進榮國府、賈母劉姥姥初相見和夜宴行酒令。

    在林黛玉進賈府的這個片段中,同學們通過精準的語言表達,豐富的表情,沉浸的表演將紅樓夢中的人物演繹的淋漓盡致。從林黛玉初進賈府,賈母抱著她一頓涕泣,我們便能看出賈母心地善良,真性情;Nicole同學將林黛玉的多愁善感、柔情似水且謹小慎微演繹地恰到好處;Zoe同學飾演的王熙鳳,狡黠、虛偽、機變逢迎,Wanda同學飾演的劉姥姥真實、純粹、樸實,而又不失幽默,引得老師和家長們發出陣陣笑聲。

    通過傳統戲劇表演,我們讓孩子去真實體驗和感受書本知識,增強了孩子們的創造性、靈活性和想像力,培養孩子的語言表達能力,同時他們也感受中國文學作品的精髓與偉大,提高對學習熱情。

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    “禮”——觀禮習禮

    中華民族是禮儀之邦,禮是人與人交往溝通的媒介,體現一個人的文明程度,更加是修養表現。在音樂教室里,Jenny、Candice以及George老師就給同學們展示了幾個中華傳統禮儀:萬福禮、拱手禮、時揖禮、點頭禮、抱拳禮和下手禮。通過模仿老師們的動作,同學們積極地參與學習不同的禮儀。

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    “樂”——能歌善舞

    中國古典音樂在古老的歷史長河中留下絢麗多姿的音樂文化,以一種獨特的方式存在于世界藝術之林。人們可以通過古典音樂來修身養性,陶冶情操。

    Sandy老師帶領同學們在音樂教室欣賞中國古典樂曲 “茉莉花 “。帶領同學們學習五線譜音符,講解全音符、二分音符、四分音符、休止符等的區別。

    Yves老師在舞蹈教室教同學們古典扇舞。扇子舞,又稱扇舞,泛指以扇子為主要道具的舞蹈。它是中國民間傳統舞蹈形式之一。通過將扇子的形、神、意、趣深刻地融入到樂舞藝術的表演之中,讓同學們和扇子一起舞動,跳出飄逸輕盈的舞步。孩子們跟隨著樂律,與老師一同沉浸在曼妙的舞曲中。

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    “射”——射箭投壺

    射箭,是借助弓或弩的彈力將箭射出的一種活動,最初是用作狩獵之用,后來應用到軍事上。為了幫助孩子們更精準的射箭,更容易掌握射箭的竅門,Anne老師提供了不同類型的弓和弩(長弓、反向弓、復合弓)和靶子,孩子們爭先恐后地上前嘗試,女生們更是毫不示弱,還與男生們進行了較量。

    投壺,是古人輪流將箭桿投拋至酒壺內的游戲,為了增強投壺游戲的趣味性和娛樂性,孩子們還想出來許多別出心裁的投壺方式,例如盲投、反投等。

     
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    “御”——設計馬車

    “御 “,原指騎馬車的本領。在STEAM 教室內,Nina和Skye老師將通過另外一種方式帶領同學們了解” 御 “。每個同學會拿到一個獨一無二的小馬,每個小馬的形態和樣式都不一樣,同學們需要用不同的樂高模型設計并搭建一個馬車。這不但能激發孩子的創造力,也可以在設計馬車過程中了解馬車的結構和駕駛馬車需要的技術???,他們搭的多認真??!

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    “書”——筆墨紙硯

    書法作為中國一門特有的藝術, 具有多種形式的美,如線條美,單字造型的對稱美,變化美以及章法美,風格美等。為了讓同學們感受到東方藝術之美和東方文化的優秀,我們也將帶領他們來到藝術教室學習書法。

    不同于硬筆書法,Susie和Dena老師首先教同學們如何握毛筆,只有掌握了正確的握筆姿勢,才可以寫出生動且有氣勢的字。結合端午節的各種習俗和特征,老師向同學們展示了如何書寫“粽子”、“龍舟”、“端午”等詞語。同學們通過臨摹和練習,完成了一件又一件精美絕倫的書法作品。同時,外教老師們也都參與了書法學習,他們都不禁感嘆“書法藝術是世界上獨一無二的瑰寶,是中華文化的燦爛之花”。

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    “數”——數字成語迷宮

    “數”,即數學之數。在孔子六藝中,數”不僅涉及了天文、歷法、計算,還涉及了占卜、陰陽之術。為了讓孩子們得到啟發,Serena和Poppy老師給每個孩子都發了一本成語游戲冊。要求他們通過組合正確成語連線,只要連線完畢就能看出特殊的圖案。在這個挑戰中,不但考驗了孩子們對于成語的儲備量,也提升了他們的邏輯思維能力。有些成語難度較高,超出了孩子們目前的知識水平,爸爸媽媽也一同上陣,幫助孩子們攻克難題。

     
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    在端午節的教育活動中,南通諾德安達學校通過語言、藝術、社會幾個領域的教育活動讓同學們了解了傳統節日的特點和風俗。我們旨在加強中華優秀傳統文化的教育,讓孩子重視每一個節日內在的文化,感受節日的精髓,傳承并發揚我們中國優良的傳統品質與文化。

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